Разработаны два связанных цифровых контура: модель управления ДПО — программы, педагоги, нагрузка и расписание — и электронная среда курса «Менеджмент» с командами, ролями, заданиями, посещаемостью и прогрессом.
Первый контур — управление ДПО: какие программы запускаются, кто может их вести, сколько часов запланировано, когда педагог доступен, где проходят занятия и нет ли пересечений по группе, преподавателю или аудитории.
Второй контур — цифровая среда обучения. На курсе «Менеджмент» студенты работают в командах, получают роли и задания, а преподаватель видит посещаемость, работы и движение группы до защиты проекта.
Единая логика данных вместо разрозненных расписаний и файлов.
Учебная дисциплина превращена в управляемый цифровой маршрут.
Кто ведёт программу, сколько часов, когда доступен и где уже занят.
Система учитывает группу, педагога, аудиторию и ограничения времени.
Программа и группа проходят понятный путь от планирования до проведения.
Факт участия виден внутри учебного процесса, а не хранится отдельным листом.
Каждое занятие можно связать с конкретным результатом и выполненной работой.
Преподаватель видит движение команд до итоговой точки — защиты проекта.
Педагог, группа и аудитория становятся управляемыми ресурсами.
Команды, задания, посещаемость и проверка находятся в одном рабочем контексте.
Архитектура позволяет добавлять отчётность, документы, аналитику и ИИ-сценарии по мере необходимости.
Так видно нашу компетенцию целиком: мы умеем проектировать цифровую среду и для административной работы вокруг обучения, и для самого образовательного процесса. Для ARKANOR это отдельное направление — внутренние системы для колледжей, вузов, ДПО и учебных центров.
Расписание, нагрузка, кабинет курса, база знаний или ИИ-помощник — сначала выбираем участок с максимальной ручной работой и запускаем рабочий пилот.
